智能時(shí)代學(xué)生主體性和個(gè)性化的關(guān)系異化與教育重構(gòu)

引用格式,.智能時(shí)代學(xué)生主體性和個(gè)性化的關(guān)系異化與教育重構(gòu)[].教學(xué)與管理,2025(19)：1-6

學(xué)生是教育過程中的主體，培養(yǎng)學(xué)生的主體性是教育的目的和發(fā)展條件，學(xué)生主體性的發(fā)展是教育生命力的體現(xiàn)。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是教育的基本功能，而個(gè)性化的實(shí)現(xiàn)又和學(xué)生主體性的成長(zhǎng)密不可分。人工智能時(shí)代的到來，為教育帶來了新的突破與可能，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展在智能技術(shù)的加持下展開了豐富多樣的新試驗(yàn)，學(xué)生的個(gè)性看似得到了更充分的發(fā)展。（剩余11845字）