義務教育階段跨學科主題學習的特征、價值與設計邏輯

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摘要  伴隨著新課標的頒布與實施，跨學科學習成為教育領域一道亮點，同時也是一大難點。本研究圍繞義務教育 階段核心素養(yǎng)導向下的跨學科主題學習，從內(nèi)涵特征、價值意蘊、設計邏輯三個方面進行論述，由關鍵詞入手 分析跨學科主題學習的內(nèi)涵，從內(nèi)在與外在兩方面闡述其特征，基于生命、學生、學科、人才四個立場分析其 價值意義，最后采用 UbD 理論來進行跨學科主題學習的教學設計，并提供以“我為校園添把綠——植物的生長探究活動”為主題的課例，以期充分發(fā)揮跨學科主題學習的育人功能。（剩余8491字）