數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)層級下提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的教學(xué)探究

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摘要：實現(xiàn)數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)的有效提升和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的深化發(fā)展是數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的迫切期望。借鑒數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的層級劃分，剖析數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)的三個層級。從三個方面探究數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的關(guān)聯(lián)。基于數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)的三個層級提出關(guān)注現(xiàn)實基礎(chǔ)，把握知識理解，拓展思維寬度;著眼應(yīng)用實效，促進知識遷移，加快思維速度;反思模型建構(gòu)，啟發(fā)知識創(chuàng)新，提升思維力度的教學(xué)策略，并進行教學(xué)實例分析，以此推動數(shù)學(xué)思維品質(zhì)在高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)中的發(fā)展。（剩余8027字）