師范生感知數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策：自我效能與焦慮感

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中圖分類(lèi)號(hào)：G650 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-5995（2025）02-0080-09

一、引言

隨著智能時(shí)代的到來(lái)，師范院校被賦予培育未來(lái)卓越教師的重任，師范生只有在學(xué)科知識(shí)、教學(xué)能力和數(shù)據(jù)素養(yǎng)方面都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，才能在入職后迎接教學(xué)決策范式的變革，走向研究型、專(zhuān)家型教師之路。近年來(lái)，依托直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的傳統(tǒng)決策范式在科學(xué)性上逐漸被質(zhì)疑，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策（data-drivendecisionmaking）逐漸成為教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的重要組成部分[1]。（剩余15883字）