大語言模型賦能教師課堂提問：困境、方法和案例

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中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：2095-5995（2025）02-004-10

近年來，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》等重要文件，均突顯了對教師教學技能提升的重視[1][2]。課堂提問是高級的教學技能，具有思維啟迪性的課堂提問是促進學生認知發(fā)展的腳手架，也是提高教師教學組織重要工具[3]。（剩余13856字）