相對剝奪感對鄉(xiāng)村青年教師向城性流動意向的影響

——基于混合研究之探索性序列設計

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作者簡介：賈明勝，男，山東泰安人，浙江師范大學教育學院碩士研究生，主要從事教育管理、教師教育研究.

摘  要：對鄉(xiāng)村青年教師相對剝奪感的關注是讓其“留得下、教的好”的關鍵。研究運用混合研究方法中的探索性序列設計方案，首先通過質性研究建構鄉(xiāng)村青年教師相對剝奪感的具體維度，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村青年教師相對剝奪感可分為群體相對剝奪和個體相對剝奪；將質性研究結果整理為相對剝奪感量表，在驗證量表有較好信效度的基礎上，圍繞相對剝奪感這一核心變量探究其對鄉(xiāng)村青年教師向城性流動意向的影響以及領悟社會支持在兩者之間的緩沖作用。（剩余14890字）