基于學科核心素養(yǎng)的 高中通用技術大單元教學設計

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摘要：如何讓技術意識、工程思維、創(chuàng)新設計、圖樣表達、物化能力五方面的學科核心素養(yǎng)真正在課堂上得以培養(yǎng)，是當前高中通用技術教學研究的重要課題。在教學設計過程中，從教學主題的確立到教學目標的整合，從教學活動與任務的設置到教學評價的實施，都應從大單元教學的理念出發(fā)，設計大單元教學活動，制定大單元教學評價體系，從整體上調(diào)動學生的持續(xù)興趣度和參與熱情，從而培養(yǎng)學生的技術核心素養(yǎng)。（剩余3638字）