指向文化自信培育的小學英語教學路徑探索

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【關鍵詞】小學英語；文化自信；跨文化交際；學科育人；教學實踐【中圖分類號】G623.3 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2025）22-0077-04【作者簡介】，教師，正高級教師，無錫市學科帶頭人。

一、意義發(fā)現(xiàn)：挖掘語言背后的文化育人價值

《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”明確提出，英語課程要幫助學生“了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化溝通與交流的意識和能力”，“能夠了解不同國家的優(yōu)秀文明成果，比較中外文化的異同”“加深對中華文化的理解和認同，樹立國際視野，堅定文化自信”。（剩余3915字）