計算機(jī)基礎(chǔ)課程教改中混合式教學(xué)方法的應(yīng)用分析

摘要：近年來，信息科技飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式在不斷地完善，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為大學(xué)教育帶來了翻天覆地的變化。在教育改革的推動下，傳統(tǒng)教學(xué)模式被不斷地創(chuàng)新，移動教學(xué)平臺的建立與發(fā)展徹底地改變了學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方式，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)，教學(xué)方式呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，教學(xué)質(zhì)量也不斷得到提升。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)基礎(chǔ)課程教改；混合式教學(xué)方法；應(yīng)用分析

中圖法分類號：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

１ 教學(xué)方法的改革

隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代的到來，教育行業(yè)產(chǎn)生了翻天覆地的變化，不論是教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建還是學(xué)生核心能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)都實現(xiàn)了較快的發(fā)展，教學(xué)模式由傳統(tǒng)的以教師講授為主轉(zhuǎn)變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)，由多媒體演示型逐漸向著探究型教學(xué)工具轉(zhuǎn)變。（剩余4484字）