信息技術(shù)環(huán)境下替代式教學(xué)策略 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，信息技術(shù)已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，我們的課堂也被信息技術(shù)所覆蓋。然而，信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)應(yīng)該如何進(jìn)行？教學(xué)策略就顯得尤為重要。信息技術(shù)環(huán)境下替代式教學(xué)策略能使教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并使教師的教和學(xué)生的學(xué)都能愉快地進(jìn)行，同時(shí)還能提升教師與學(xué)生的信息技術(shù)水平。

一、教學(xué)策略的定義

從廣義上來(lái)說(shuō)，教學(xué)策略是實(shí)施教學(xué)過(guò)程的教學(xué)思想、方法模式、技術(shù)手段這三方面動(dòng)因的簡(jiǎn)單集成，是教學(xué)思維對(duì)其三方面動(dòng)因進(jìn)行思維策略加工而形成的方法模式。（剩余2243字）