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數(shù)學是小學學科中的基礎學科，不同于語文、英語等識記性較強的學科，數(shù)學是更注重思維的學科。近期，長沙高新區(qū)實驗小學蘆江工作站以“平行四邊形和梯形的認識”為研修課例，開展了線上和線下的研討，呈現(xiàn)了一堂完整的數(shù)學課，精彩課堂呈現(xiàn)的背后是許多優(yōu)秀教師的集思廣益。通過“平行四邊形和梯形的認識”一課的講授，筆者對圖形單元的整體認知產(chǎn)生了思考，由小及大，反觀整個小學數(shù)學學科，教材中的許多知識點都可以串聯(lián)起來，作為一個整體單元來展開教學。（剩余1545字）
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小學數(shù)學教材中知識整合的教學反思
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