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古詩詞是小學語文教學的重要組成部分，但小學生的文學基礎和生活閱歷有限，很難理解古詩詞中蘊藏的深刻內涵，在此情形下，教師需要優(yōu)化教學策略，通過情境教學法讓學生感受到古詩詞學習的樂趣。
本文將以小學語文教學為基礎，基于情境教學的角度對古詩詞教學進行深入分析。
一、營造趣味情境，讓古詩詞課堂妙趣橫生
角色演繹是一種特殊的教學模式，它可以重現(xiàn)古詩詞的場景及畫面，讓學生擁有全新的學習體驗，加深其對古詩詞情境的理解。（剩余1762字）
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以情境為突破口，為古詩詞教學添趣
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