中國式現(xiàn)代化理論融入高校思政課建設(shè)的路徑研究

摘 要：本文分析了中國式現(xiàn)代化理論的內(nèi)涵及其融入高校思政課建設(shè)的時(shí)代意義，提出了融入路徑，即構(gòu)建清晰的中國式現(xiàn)代化敘事框架、建設(shè)有中國特色和時(shí)代特征的思政課、構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)評價(jià)體系、從國情與黨情視角審視思政課建設(shè)問題、構(gòu)建緊扣中國式現(xiàn)代化的“大思政”格局等對策，以此推進(jìn)高校思政課的高質(zhì)量建設(shè)。

關(guān)鍵詞：中國式現(xiàn)代化理論；高校；思政課；時(shí)代意義

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-9052（2024）03-0004-03

引言

全面學(xué)習(xí)與貫徹黨的二十大報(bào)告背景下，高校應(yīng)圍繞中國式現(xiàn)代化核心內(nèi)容，深度領(lǐng)悟與積極踐行會議精神。（剩余5490字）