沉默背后的吶喊

——認(rèn)知行為療法運(yùn)用于小學(xué)生社交焦慮個(gè)案輔導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2025）20-0048-04

一、個(gè)案概況

小明（化名），四年級(jí)男生，成績(jī)中等偏上，尤其在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)較好。平時(shí)沉默寡言，上課極少主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，即使知道答案也不愿意表達(dá)。教師點(diǎn)名提問(wèn)時(shí)，他常常聲音極小，甚至因緊張而語(yǔ)無(wú)倫次。在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他往往獨(dú)自完成任務(wù)，很少與他人交流或分享想法。（剩余5305字）