生物類通識課課程思政教學實踐探索

摘  要  為高效、常態(tài)化開展生物類通識課程課程思政，以現(xiàn)代生物學與人類生活課程為例，利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺的混合教學模式進行課程思政教學實踐研究。對課程進行整體規(guī)劃設(shè)計，確立課程內(nèi)容和課程目標，深入挖掘課程思政素材，把課程思政元素融入課程，并構(gòu)建課程思政教學效果評價體系。

關(guān)鍵詞  生物類通識課程；現(xiàn)代生物學與人類生活課程；課程思政；混合教學；教學評價

中圖分類號：G642.0    文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2024）05-0-05

0  引言

隨著第四次工業(yè)革命的到來，社會變得日益復雜、多變和充滿矛盾，這對高等教育教學改革與發(fā)展提出了新的更高要求，促使高校必須培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的“時代新人”。（剩余8005字）