可視化思維導(dǎo)圖結(jié)合改良Mini-CEX評價方法在影像實(shí)習(xí)醫(yī)師臨床教學(xué)中的應(yīng)用

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摘要：目的研究探討對影像實(shí)習(xí)醫(yī)師生采用可視化思維導(dǎo)圖結(jié)合改良Mini-CEX評價在臨床教學(xué)中的應(yīng)用價值。 方法選取2022年11月至2023年11月于皖南醫(yī)學(xué)院弋磯山醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像中心實(shí)習(xí)的影像實(shí)習(xí)醫(yī)師60名，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組及對照組各30名。實(shí)驗(yàn)組采用可視化思維導(dǎo)圖結(jié)合改良Mini-CEX評價的方法教學(xué)，對照組按照傳統(tǒng)教學(xué)流程組織教學(xué)。（剩余4121字）