數(shù)學史融入數(shù)學教學的若干思考

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摘要：數(shù)學史之于數(shù)學教學的價值由數(shù)學史的具體內(nèi)容決定，如數(shù)學思想發(fā)展史促進認識數(shù)學學科的發(fā)展規(guī)律，數(shù)學重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的歷史背景形成教學的問題情境，數(shù)學問題研究的歷史過程促進體驗數(shù)學家的思維方法，有趣的歷史故事激發(fā)數(shù)學學習的內(nèi)在動力等。數(shù)學史融入數(shù)學教學要重視對數(shù)學史進行認知分析、文化分析并結(jié)合學生的認知水平，也要重視數(shù)學史上的“情節(jié)”以及典型困難、失敗與錯誤，還要形成體系。（剩余9726字）