三方“聚力”，培養(yǎng)反思型教師

摘要：教師的反思是指把自己或他人的教學(xué)過(guò)程作為思考對(duì)象，審視、分析、總結(jié)教學(xué)行為及決策所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，也是教師不斷改進(jìn)自己的教學(xué)、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。教師應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)，為反思添“動(dòng)力”；教研組應(yīng)創(chuàng)新教研方式，為反思增“活力”；學(xué)校應(yīng)健全管理方式，為反思加“推力”。

關(guān)鍵詞：反思型教師；教學(xué)反思；教師；教研組；學(xué)校

教師的反思是指把自己或他人的教學(xué)過(guò)程作為思考對(duì)象，審視、分析、總結(jié)教學(xué)行為及決策所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，也是教師不斷改進(jìn)自己的教學(xué)、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。（剩余4516字）