“跨界理念”教育下影像藝術類課程學習滿意度影響因素分析

——基于福建省本科高校的實證研究

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摘 要：隨著社會的發(fā)展，跨學科教育作為一種新興的教育趨勢，逐漸引起人們的關注和重視。學生學習滿意度是高校教育質(zhì)量的切入點，對改善學習體驗至關重要。本文以影像藝術類課程的“跨界理念”教育為背景，基于“嵌套論”和期望理論重點考察社會聯(lián)結、共同目標對學習滿意度的作用機制，并檢驗社會信任在二者關系中的調(diào)節(jié)作用，旨在為教育者構建可持續(xù)發(fā)展的跨界教學環(huán)境，提高大學生的跨界學習能力提供建議。（剩余6805字）