課程思政中立德樹人導(dǎo)向?qū)τ丝冃У淖饔脵C(jī)制研究

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摘要：為了揭示立德樹人導(dǎo)向如何作用于育人績效，從組織戰(zhàn)略導(dǎo)向出發(fā)，選取教師組織公民行為和目標(biāo)導(dǎo)向行為作為中介變量，基于“戰(zhàn)略導(dǎo)向—組織行為—戰(zhàn)略產(chǎn)出”理論模式，探討立德樹人導(dǎo)向?qū)τ丝冃У淖饔脵C(jī)制；同時(shí)，選取變革型和交易型兩種課程思政的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格作為調(diào)節(jié)變量，研究其對立德樹人導(dǎo)向發(fā)揮作用的邊界影響。研究表明，高校需要強(qiáng)化立德樹人導(dǎo)向培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生，形成自身的獨(dú)特競爭優(yōu)勢；同時(shí)，高校管理者需要通過調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方式以更好地貫徹完成立德樹人根本任務(wù)。（剩余11615字）