建構(gòu)思維模型，進(jìn)行初中化學(xué)溶液的綜合計(jì)算的教學(xué)

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摘要：針對(duì)初中化學(xué)溶液的綜合計(jì)算的教學(xué)中忽略知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性，盲目進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的應(yīng)試教學(xué)現(xiàn)狀，探討通過呈現(xiàn)問題、追根溯源、流程導(dǎo)圖等分析推理，解決學(xué)生綜合計(jì)算的學(xué)習(xí)困難。數(shù)據(jù)對(duì)比表明，建構(gòu)思維模型，進(jìn)行初中化學(xué)計(jì)算的教學(xué)，增進(jìn)了學(xué)生的計(jì)算理解、發(fā)展了學(xué)生的深度思維、增強(qiáng)了學(xué)生問題解決的能力。（剩余5064字）