中學(xué)書(shū)法教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

書(shū)法是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的象征之一，體現(xiàn)著我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵[1]。在中學(xué)教育階段開(kāi)展書(shū)法教學(xué)，對(duì)于傳承傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)與綜合能力具有重要意義。但當(dāng)前中學(xué)書(shū)法教學(xué)存在諸多問(wèn)題。例如，教育部門(mén)重視不足、書(shū)法課時(shí)安排較少、資源支持力度不夠，以及書(shū)法教學(xué)師資力量有待加強(qiáng)、書(shū)法教師多由語(yǔ)文教師兼任、教師專(zhuān)業(yè)程度有待提升等。（剩余4328字）