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“大思政課”視域下高職院校思政課“守·正·創(chuàng)·新”教學(xué)模式研究

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習(xí)近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來”四。從“大思政”格局到“大思政課”，高校思政課的重要性越發(fā)凸顯。本文以習(xí)近平總書記對“大思政課”的講話和闡釋為切入點，針對高職院校思政課社會“大課堂”與思政“小課堂”之間的融合性問題，將知識本位、學(xué)生本位、社會本位、生活本位相統(tǒng)一，通過教學(xué)檢驗，形成“守·正·創(chuàng)·新”教學(xué)模式，推動思政課教學(xué)改革，著力打造富有活力、充滿魅力的思政課。（剩余5010字）

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