跨學(xué)科概念視角下初中科學(xué)分科教材內(nèi)容構(gòu)建研究

——以“穩(wěn)定與變化”為例

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中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

在知識(shí)爆炸式增長(zhǎng)和綜合人才需求增加的背景下，新課改遵循“少而精”原則，強(qiáng)調(diào)大概念對(duì)課程內(nèi)容和教材編排的統(tǒng)領(lǐng)作用。跨學(xué)科概念作為大概念系統(tǒng)的一部分，既具有重要認(rèn)知價(jià)值，又從跨學(xué)科視角統(tǒng)攝課程內(nèi)容并為教材組織提供新線索?！读x務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（后簡(jiǎn)稱(chēng)“科學(xué)新課標(biāo)"）提出4大跨學(xué)科概念一物質(zhì)與能量、結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與模型、穩(wěn)定與變化，并要求通過(guò)學(xué)科核心概念的學(xué)習(xí)理解跨學(xué)科概念[1]。（剩余7186字）