發(fā)展學生證據(jù)推理素養(yǎng)的項目式教學

——以“探秘微觀化學鍵的奧秘”為例

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摘要： 以“科學家首次通過視頻捕捉到原子的形成和化學鍵的斷裂”作為真實情境，解構(gòu)其中蘊含的化學鍵等學科難點問題，設(shè)計成能力不斷進階的四個挑戰(zhàn)性學習任務(wù)。通過建立數(shù)據(jù)、圖像與核心知識的有效關(guān)聯(lián)，進行證據(jù)推理，形成對原子間相互作用的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化認識，發(fā)展學生的證據(jù)推理意識，培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識素養(yǎng)。（剩余6390字）