異質(zhì)共生：集團(tuán)化辦學(xué)管理創(chuàng)新的春暉路徑

集團(tuán)化辦學(xué)是區(qū)域教育行政部門推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展的重要舉措。集團(tuán)化辦學(xué)的探索過程中，涌現(xiàn)出許多辦學(xué)模式，積累了許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，但依然存在排異同質(zhì)、削峰填谷、牛奶稀釋等困境。不同模式下的集團(tuán)化辦學(xué)新策略、新路徑亟待優(yōu)化。本文以杭州市春暉小學(xué)教育集團(tuán)為例，探索集團(tuán)化辦學(xué)在管理體制、資源配置、動(dòng)力機(jī)制等創(chuàng)新中如何促進(jìn)異質(zhì)共生，為基礎(chǔ)教育擴(kuò)容提質(zhì)提供新樣態(tài)和范例，助推實(shí)現(xiàn)“讓每一所學(xué)校都優(yōu)質(zhì)”的區(qū)域辦學(xué)目標(biāo)，促成區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)可持續(xù)發(fā)展。（剩余2205字）