后疫情時(shí)代思政課教學(xué)四維建設(shè)及其對(duì)社會(huì)思潮的應(yīng)對(duì)

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摘    要：后疫情時(shí)代各種社會(huì)思潮圍繞疫情敘事，展開(kāi)思想交鋒。思政課作為育人的主渠道，是應(yīng)對(duì)各種社會(huì)思潮影響的關(guān)鍵所在，堅(jiān)持馬克思主義思想，在各門(mén)思政課教學(xué)中有針對(duì)性地分析應(yīng)對(duì)各種社會(huì)思潮，需要將教學(xué)內(nèi)容在價(jià)值、知識(shí)、能力和人格四個(gè)維度上具體化展開(kāi)，引導(dǎo)大學(xué)生在疫情大背景下，理性分析、判斷和比較，樹(shù)立起更深層次的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的深厚情感。（剩余4889字）