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涌現(xiàn)式案例在“社會研究方法”課程教學中的應用

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摘    要：傳統(tǒng)案例具有既成性、外在性和非反應性特點，學生可能因機械模仿案例內容而喪失創(chuàng)造性，因套用案例形式而喪失科學探索的樂趣。涌現(xiàn)式案例由學生在“干中學”時自己創(chuàng)造，具有生成和建構并存、已知和未知并存、創(chuàng)造和毀滅并存等特點。教師在引導涌現(xiàn)式案例的生產中要注意講授有限知識、以平等為第一互動規(guī)則、強化非線性小組討論，并重視靈感和直覺等發(fā)散性思維。（剩余6383字）

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