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摘 要:現(xiàn)代教育體系重實(shí)用性而忽視了傳統(tǒng)“詩教”在審美、情感和文化傳承上的獨(dú)特價(jià)值。本文認(rèn)為大語課堂不能只是簡單的“教詩”,而應(yīng)該進(jìn)行“詩教”。推行傳統(tǒng)“詩教”,教師應(yīng)通過“上通天道,中映時(shí)代,下接地氣”多層次開展教學(xué),在教學(xué)中把握三個(gè)“詩教”核心:“德育為詩教之基”“情感為詩教之體”“文化為詩教之用”。(剩余7275字)
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“教詩”和“詩教”
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