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摘 要:高素質(zhì)復(fù)合型職業(yè)技能型人才的培養(yǎng),離不開高質(zhì)量的高職教育教學(xué)水平,高職院校實踐教師隊伍建設(shè)也是高等職業(yè)教育的重要問題。本研究以行動學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),從行動力和反思力兩個維度探究高職院校實踐教師的教學(xué)能力層級結(jié)構(gòu),并有針對性地提出不同類別實踐教師的個性培養(yǎng)模式,旨在探索提升實踐教師教學(xué)能力的新思路。(剩余5387字)
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行動學(xué)習(xí)視域下高職院校實踐教師教學(xué)能力培養(yǎng)研究
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