基于生態(tài)環(huán)境教育的校園戶外空間創(chuàng)新

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項(xiàng)目背景

隨著國(guó)家“雙減”政策和課程改革的推進(jìn)，我國(guó)教育越來(lái)越重視實(shí)踐性、創(chuàng)新性與環(huán)境教育的融合。教育部、共青團(tuán)中央和全國(guó)少工委發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》提出，將勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參與生態(tài)保護(hù)、資源節(jié)約等實(shí)踐活動(dòng)。環(huán)境教育被納入國(guó)家課程體系，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、勞動(dòng)教育和學(xué)科滲透的方式，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。（剩余4500字）