交互式閱讀背景下橙光游戲?qū)€(gè)體身份認(rèn)同的影響探究

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摘要：信息時(shí)代下閱讀的數(shù)字化程度明顯加深，交互式閱讀通過(guò)文字?jǐn)⑹聵?gòu)建書(shū)中世界，讓玩家從被動(dòng)的 “旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的 “參與者”，獲得了極大的沉浸體驗(yàn)感。研究表明，玩家于游戲中借由與NPC的情感共鳴、主視角人物的雙重角色認(rèn)同，以及價(jià)值觀、偏好、能力維度的自我探索，實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)同的塑造與進(jìn)階。借由上述三方面協(xié)同發(fā)力塑造玩家身份認(rèn)同的過(guò)程，期望為交互式閱讀行業(yè)發(fā)展提供借鑒。（剩余5616字）