書院制管理模式下大學(xué)生積極心理資本的發(fā)展?fàn)顩r

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摘要：為探討書院制管理模式全面育人成效，采用積極心理資本作為量化指標(biāo)，使用問(wèn)卷調(diào)查法結(jié)合描述統(tǒng)計(jì)、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和方差分析，探究大學(xué)生心理資本發(fā)展特征和趨勢(shì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，心理資本在大學(xué)四年期間的發(fā)展呈現(xiàn)出先增后降的趨勢(shì)，其樂(lè)觀維度增長(zhǎng)和下降均比較容易，自我效能感表現(xiàn)為增長(zhǎng)容易、下降困難；希望和韌性發(fā)展表現(xiàn)為增長(zhǎng)困難、下降容易；另外，對(duì)專業(yè)感興趣學(xué)生的心理資本水平顯著高于對(duì)專業(yè)不感興趣的學(xué)生；家長(zhǎng)支持在民辦高校就讀的學(xué)生其心理資本水平要顯著高于家長(zhǎng)不支持在民辦高校就讀的學(xué)生。（剩余4339字）