幼小銜接視野下幼兒園種植活動(dòng)開展探究

大班是幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)、有效的幼小銜接教育有助于幼兒順利完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。筆者通過文獻(xiàn)資料收集整理發(fā)現(xiàn)，小學(xué)新生在入學(xué)適應(yīng)中存在著規(guī)則意識(shí)弱、自主勞動(dòng)意識(shí)低、環(huán)境適應(yīng)困難、交往能力弱、合作意識(shí)不足、注意力集中時(shí)間較短、情緒的控制與管理能力弱等問題，而關(guān)于勞動(dòng)教育的幼小銜接研究較少。

本文從種植活動(dòng)的價(jià)值出發(fā)，結(jié)合《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)要點(diǎn)》），以兒童視角為主線，以種植活動(dòng)為載體，幫助幼兒從身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)四方面做好入學(xué)準(zhǔn)備。（剩余3306字）