潛在增長曲線模型在二語習(xí)得研究中的應(yīng)用

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提 要：傳統(tǒng)的二語習(xí)得研究多采用重復(fù)性（協(xié)）方差分析（repeated measure ANOVA/ANCOVA）等方法來分析重復(fù)測量的數(shù)據(jù)，進(jìn)行差異性檢驗(yàn)。然而該方法局限性明顯，僅從群體層面探究學(xué)習(xí)者的發(fā)展變化，無法考察個體的變異性、比較個體與群體變化軌跡所存在的差異性。鑒于此，本文基于復(fù)雜動態(tài)系統(tǒng)理論，介紹一種更為先進(jìn)的縱向數(shù)據(jù)分析方法：潛在增長曲線模型，該方法在考察群體變化趨勢的同時關(guān)注個體發(fā)展，并探究影響發(fā)展軌跡變化和差異的因素。（剩余15481字）