貫通課堂內(nèi)外，提升閱讀素養(yǎng)

——以多源文本融合式閱讀引導課外英語閱讀教學實踐

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摘    要：閱讀是英語學習最有效的途徑之一，閱讀的廣度和深度決定了英語能力的層級水平。然而，中學生面臨閱讀素材匱乏、閱讀興趣低下和閱讀時有畏難情緒等問題;閱讀教學普遍存在碎片化、模式化，重語言、輕能力，過度依賴教材等弊病，本文旨在以多源文本融合式閱讀引導課外英語閱讀教學實踐探究為例，提出貫通課堂內(nèi)外、提升閱讀素養(yǎng)的教學策略，從閱讀效度、閱讀維度和閱讀深度三個方面為課外閱讀提供實踐借鑒。（剩余5462字）