基于協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式實(shí)踐

——以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例

摘  要：西北農(nóng)林科技大學(xué)機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)工作依托機(jī)械工程和農(nóng)業(yè)工程兩個(gè)一級(jí)學(xué)科，著力于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)踐證明校企合作協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略，是有效實(shí)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要方法。文章針對(duì)西北農(nóng)村科技大學(xué)機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程中存在的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力較弱、較難滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求等問(wèn)題，采用文獻(xiàn)分析法、對(duì)比分析法、訪(fǎng)談和問(wèn)卷調(diào)查等方法，構(gòu)建了基于校企協(xié)同創(chuàng)新的研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，包括校企資源共享、組建校企項(xiàng)目合作團(tuán)隊(duì)及參與企業(yè)創(chuàng)新大賽的三種培養(yǎng)模式，并通過(guò)近三年的校企協(xié)作實(shí)踐，驗(yàn)證了人才培養(yǎng)模式的有效性。（剩余6372字）