基于“兩點(diǎn)論”辯證思想靶向思考大學(xué)生心理健康焦慮問題

摘  要：隨著我國(guó)對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作的不斷探索與實(shí)踐，關(guān)心心理健康、重視心理健康教育的氛圍更加濃厚，這為高校心理健康教育的開展及心理健康教育工作者的職業(yè)發(fā)展提供了重要支持，更為眾多對(duì)心理健康服務(wù)有需求的大學(xué)生營(yíng)造了認(rèn)可與支持的良好環(huán)境。然而，媒體中大量對(duì)心理健康教育的反思、大學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的一知半解及部分心理健康教育工作者專業(yè)水平的欠缺，無(wú)形中放大了大學(xué)生在學(xué)習(xí)、擇業(yè)、人際交往等領(lǐng)域中感受到的正常壓力與焦慮，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)“心理健康焦慮”，甚至演變?yōu)椤耙刹⌒陨窠?jīng)癥”。（剩余6313字）