職前教師的現(xiàn)場學(xué)習(xí)力研究

——基于內(nèi)容分析的視角

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摘  要：見習(xí)聽課是職前教師現(xiàn)場學(xué)習(xí)的主要途徑。本研究通過對職前教師見習(xí)期間的聽課筆記進(jìn)行量化分析發(fā)現(xiàn)，職前教師現(xiàn)場學(xué)習(xí)存在以下問題：職前教師未認(rèn)識到聽課的重要性;職前教師的聽課記錄不詳細(xì)，專注力較低;職前教師聽課過程中不善于捕捉有用信息，捕捉力低;職前教師普遍缺乏批判思維;職前教師聽課過程中評價(jià)不足，及時(shí)評價(jià)普遍缺乏;職前教師的理性分析與思考能力不足;職前教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力低。（剩余4975字）