基于“深度學(xué)習(xí)”理念的《紅樓夢》讀書筆記教學(xué)

《紅樓夢》是中國古代小說藝術(shù)的一座高峰，是統(tǒng)編版教材必修下冊第七單元整本書閱讀教學(xué)內(nèi)容。新課標(biāo)明確提示：“閱讀整本書，應(yīng)以學(xué)生利用課內(nèi)外時間自主閱讀、撰寫筆記、交流討論為主，不以教師的講解代替或限制學(xué)生的閱讀與思考。”[1]強(qiáng)調(diào)給學(xué)生以充分的閱讀自主權(quán)并不意味著教師“教”的缺席。教師如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀，完成教學(xué)目標(biāo)？新課標(biāo)多次提到“撰寫讀書筆記”，可見撰寫筆記應(yīng)該成為整本書閱讀的重要方式，而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生撰寫讀書筆記很隨意甚至沒有落實(shí)，這就使得整本書閱讀走向淺層甚至流于形式。（剩余5361字）