基于“新三中心”理念的教學(xué)模式研究與實踐

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［摘 要］文章基于“新三中心”視角，探索兼顧學(xué)生發(fā)展、學(xué)習(xí)過程和效果評價的教學(xué)模式。在充分考慮并尊重高校既有傳統(tǒng)教學(xué)文化、教學(xué)空間、范式路徑依賴、教學(xué)活動慣性等因素的前提下，提出基于學(xué)習(xí)日志的對分課堂教學(xué)模式，通過對傳統(tǒng)教學(xué)模式方法“微創(chuàng)式”改革，實現(xiàn)由“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)換。以學(xué)習(xí)日志為紐帶，構(gòu)建“學(xué)習(xí)—內(nèi)化—輸出”三環(huán)節(jié)教學(xué)活動，打造適切性、多元化的課堂教學(xué)模式，重塑個性化、精準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)效果評價機(jī)制，推動課堂教學(xué)與效果評價深度耦合，實現(xiàn)兼顧規(guī)模化與個性化的教育教學(xué)過程，以課堂教學(xué)小切口激發(fā)教學(xué)生態(tài)新活力。（剩余7471字）