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【摘 要】 文章探討了初中美術(shù)教學中身臨其境策略的運用，針對現(xiàn)有問題，如教學策略單一、學生參與度低、忽視學生個體差異與需求，提出了身臨其境策略，包括構(gòu)筑身臨其境的教學場景、營造沉浸式的學習氛圍、運用互動媒體及數(shù)字技術(shù)等舉措。通過實施這些策略，可以豐富教學內(nèi)容，拓寬學生視野，提高學生的參與度和實踐機會，關(guān)注學生個體差異與需求，實現(xiàn)個性化教學，運用案例分析進一步說明了身臨其境策略在初中美術(shù)教學中的有效性。（剩余4722字）
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初探初中美術(shù)教學中身臨其境策略的運用
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