新工科背景下《網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)》課程“金課”教學(xué)研究

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摘要：為適應(yīng)新工科的教學(xué)需要，許多高校都在積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與實(shí)踐，但仍然存在教學(xué)模式單一，偏離以學(xué)生為中心和成果導(dǎo)向的教育理念，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性等問題。文章研究了線上線下混合教學(xué)模式、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法以及考核評價(jià)方式，并在《網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)》課程的教學(xué)中進(jìn)行嘗試，實(shí)踐證明效果良好。

關(guān)鍵詞：新工科;金課;網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā);教學(xué)研究

中圖分類號：G642        文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號：1009-3044（2022）06-0147-02

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

1 概述

為了滿足國家新產(chǎn)業(yè)對工程類技術(shù)人才的需求，國家積極推進(jìn)新工科建設(shè)，進(jìn)行課程改革創(chuàng)新是推進(jìn)新工科建設(shè)的重要舉措，要想全面振興教育，提升教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力，完成學(xué)校與企業(yè)間的銜接，打造“金課”是強(qiáng)化新工科教育的重點(diǎn)所在[1-2]。（剩余3669字）