基于項目式學習的地理實踐力提升實驗研究

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摘 要：本實驗以2個班級的學生為實驗樣本，以項目式學習的方式提升學生的地理實踐力。通過對比實驗前后實驗樣本的地理實踐力水平數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)包括教師選定項目主題和目標、設(shè)置驅(qū)動性問題、學生自主合作分解任務(wù)、動手收集和處理信息、最終成果展示等環(huán)節(jié)的項目式學習能有效提高學生的地理實踐力水平。

關(guān)鍵詞：地理實踐力；項目式學習；實驗研究

中圖分類號：G633.55       文獻標識碼：A       文章編號：1005-5207（2025）04-0064-04

一、引言

隨著《義務(wù)教育地理課程標準（2022年版）》（以下簡稱“課程標準”）的頒發(fā)，地理實踐力作為地理學科核心素養(yǎng)之一，被賦予了極高的地位。（剩余4055字）