基于地理學(xué)科邏輯的高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“人口分布”為例

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摘 要：學(xué)科邏輯在促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化和培養(yǎng)獨(dú)特學(xué)科思維方式方面起著至關(guān)重要的指導(dǎo)作用，它為一線教學(xué)提供了把握學(xué)科精髓、明確培養(yǎng)重點(diǎn)與方向的框架和路徑。本文嘗試以地理學(xué)科邏輯為引領(lǐng)，對(duì)“人口分布”進(jìn)行教學(xué)重構(gòu)，挖掘其學(xué)科特性，帶領(lǐng)學(xué)生從地理視角認(rèn)識(shí)和思考世界，以地理語(yǔ)言表達(dá)世界，用地理思想欣賞和改造世界，促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根。（剩余6341字）