課程思政視域下高中地理環(huán)境教育的探索

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摘 要：作為兼具自然屬性和社會屬性的綜合學(xué)科，地理學(xué)在滲透環(huán)境教育中獨具優(yōu)勢。然而由于地理教師環(huán)境教育理論不足、教學(xué)手段單一等問題，環(huán)境教育常常流于形式，忽略了學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)，課程思政則是對這一不足的補充。在明確地理學(xué)科的課程思政優(yōu)勢以及課程思政視域下環(huán)境教育的價值的基礎(chǔ)上，從知、情、意、行的角度構(gòu)建了課程思政視域下地理學(xué)科環(huán)境教育的融合機制，并從運用教材案例、結(jié)合時事內(nèi)容、進行實踐教學(xué)以及完善評價體系四方面提出融合路徑，以期為中學(xué)地理環(huán)境教育提供一定的參考與借鑒。（剩余4840字）