理念溯源與路徑重塑：職業(yè)教育數(shù)字化的迭代轉(zhuǎn)型

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[摘   要] 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的新質(zhì)生產(chǎn)力，既是對(duì)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出的戰(zhàn)略要求，也是為職業(yè)教育數(shù)字化指明的新方向。為了厘清職業(yè)教育數(shù)字化與新質(zhì)生產(chǎn)力的辯證關(guān)系，服務(wù)保障新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)追溯職業(yè)教育數(shù)字化的歷史發(fā)展，明確其未來之勢(shì)，圍繞數(shù)字化職業(yè)能力的生成，重塑實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育數(shù)字化的路徑。（剩余14650字）