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[摘 要]本文主旨為從中德兩國音樂師資培訓的具體組成包括：培養(yǎng)場所，年限和時長分布，課程設置的種類與數(shù)量，課程間的銜接關系及體系化程度，再到課堂形式的靈活性，課程模式的多樣性，最后到師資培訓成果的考核類型和方式，器樂與理論考試的比例，口試與筆試的選擇等眾多方面進行分析比較，希望從中對德國音樂教育的成功之處進行發(fā)掘。（剩余5309字）
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關于中德音樂師資培訓比較研究
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