高中美術(shù)教學(xué)中的慕課應(yīng)用策略分析

進(jìn)入信息化時(shí)代，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的變革，慕課作為一種新型的在線教育模式，以其開放性、大規(guī)模性、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，受到了教育界的廣泛關(guān)注。[1]當(dāng)前，慕課已經(jīng)逐漸應(yīng)用到各個(gè)學(xué)段和學(xué)科領(lǐng)域，其中也包括高中美術(shù)教學(xué)。作為培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和人文精神的重要途徑，慕課的應(yīng)用為高中美術(shù)教學(xué)模式帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。（剩余4781字）