博物館青少年教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究

一、引言

傳統(tǒng)模式下當(dāng)代博物館青少年教育正面臨參與度低、記憶留存弱等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，亟待構(gòu)建契合青少年認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的新型教育范式。本研究以12—18歲青少年群體為主要研究對(duì)象，針對(duì)當(dāng)前體驗(yàn)化、游戲化的教育趨勢(shì)，創(chuàng)新性融合“尋寶式任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“沉浸式場(chǎng)景互動(dòng)”的雙重模式，前者通過(guò)主題化線索設(shè)計(jì)重構(gòu)知識(shí)獲取路徑，以解密尋寶機(jī)制激發(fā)青少年的探索動(dòng)機(jī)；后者借助場(chǎng)景化空間與角色化NPC進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)沉浸式代入體驗(yàn)。（剩余4689字）